🔊ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ

🔊

Афонькина Юлия Александровна, Жигунова Галина Владимировна Ребенок с инвалидностью как субъект инклюзивных процессов // Siberian Journal of Life Sciences and Agriculture. 2024. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rebenok-s-invalidnostyu-kak-subekt-inklyuzivnyh-protsessov  (дата обращения: 15.10.2025).

Вечканова Ирина Геннадьевна Игровые технологии в психолого-педагогической реабилитации детей с ДЦП в социально-культурной сфере // КПЖ. 2015. №5-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-v-psihologo-pedagogicheskoy-reabilitatsii-detey-s-dtsp-v-sotsialno-kulturnoy-sfere  (дата обращения: 15.10.2025).

Логачева Елена Валерьевна Познание мира через искусство: музейный проект для детей с нарушением слуха // Новое искусствознание. 2020. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/poznanie-mira-cherez-iskusstvo-muzeynyy-proekt-dlya-detey-s-narusheniem-sluha  (дата обращения: 15.10.2025).

Своеволина И. Л., Федорова А. А. Особенности инклюзивной библиотечной деятельности в работе с подростками: проектный подход // KANT: SS&H. 2024. №4 (20). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-inklyuzivnoy-bibliotechnoy-deyatelnosti-v-rabote-s-podrostkami-proektnyy-podhod  (дата обращения: 15.10.2025).

Соколова Ольга Юрьевна Музейная педагогика в условиях инклюзивного образования: работа с подростками с нарушением зрения // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/muzeynaya-pedagogika-v-usloviyah-inklyuzivnogo-obrazovaniya-rabota-s-podrostkami-s-narusheniem-zreniya  (дата обращения: 15.10.2025).

Хорошавина Екатерина Владимировна Инклюзивное социокультурное пространство общедоступных библиотек для детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник МГУКИ. 2022. №2 (106). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-sotsiokulturnoe-prostranstvo-obschedostupnyh-bibliotek-dlya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya  (дата обращения: 15.10.2025).